Od 1 września 2026 r. coroczna diagnoza programu wychowawczo-profilaktycznego obejmuje korzystanie z technologii cyfrowych i aktywność uczniów w internecie. Podczas szkolenia rada przechodzi od ogólnego hasła „mniej telefonów” do planu opartego na potrzebach własnej szkoły.
Sytuacja, w której to szkolenie ma sens
Szkoła organizuje Dzień Bezpiecznego Internetu i pojedyncze apele. Nie wie jednak, czy głównym problemem jest nocne korzystanie, presja grupy, nagrywanie, rozproszenie, cyberprzemoc czy brak spójnych zasad dorosłych.
Ankieta pyta wyłącznie o liczbę godzin. Cele programu brzmią „kształtowanie właściwych postaw”. Nie wskazują działania, odpowiedzialnego ani sposobu sprawdzenia, co rzeczywiście wykonano.
Szkolenie ma sens, jeśli Państwa placówka:
- ▪aktualizuje program na rok 2026/2027;
- ▪potrzebuje uwzględnić nowy zakres diagnozy;
- ▪ma dużo danych, lecz nie potrafi przełożyć ich na decyzje;
- ▪chce połączyć pracę uczniów, nauczycieli i rodziców;
- ▪nie chce tworzyć kolejnej ankiety, której wyniki trafią do segregatora.
### Przypadek, na którym pracuje rada
Szkoła ma w programie ogólne hasło „bezpieczne korzystanie z internetu”. Nie wiadomo jednak, z jakiej diagnozy ono wynika, kto realizuje działania i po czym szkoła oceni ich wykonanie. W ankiecie uczniowie wskazują problemy ze snem i konflikty w komunikatorach, a nauczyciele najczęściej opisują rozproszenie na lekcji. Rada musi przełożyć trzy różne sygnały na ograniczoną liczbę działań możliwych do wykonania w roku szkolnym.
Podczas szkolenia uczestnicy tworzą łańcuch: źródło danych, rozpoznana potrzeba, cel, działanie, osoba odpowiedzialna i dowód wykonania. Sprawdzają też, które działania należą do lekcji, pracy wychowawcy, współpracy z rodzicami lub organizacji pracy szkoły. Dzięki temu program nie staje się listą wydarzeń. Pozostaje dokumentem, który można omówić z radą rodziców i rozliczyć na koniec roku bez deklarowania rezultatów, których szkoła nie może zagwarantować.
Co mówi prawo, a co zostaje decyzją szkoły
PRZEPIS
Art. 26 ust. 1–3 Prawa oświatowego określa program wychowawczo-profilaktyczny i coroczną diagnozę potrzeb, czynników chroniących oraz czynników ryzyka. Od 1 września 2026 r. art. 26 ust. 2 obejmuje także korzystanie z technologii cyfrowych i aktywność w internecie. Podstawą zmiany jest ustawa z 3 lipca 2026 r., Dz.U. z 2026 r. poz. 1036.
Rada rodziców uczestniczy w uchwalaniu programu na zasadach art. 84 ust. 2 pkt 1 Prawa oświatowego, tekst jedn. Dz.U. z 2026 r. poz. 820 ze zm. Przy zbieraniu danych szkoła stosuje art. 5, 6 i 32 RODO.
REKOMENDACJA CDKN
Diagnoza korzysta z kilku źródeł: obserwacji, zdarzeń, rozmów, dostępnych danych szkoły i proporcjonalnej ankiety. Każdy problem zostaje połączony z celem, działaniem, odpowiedzialnym i wskaźnikiem wykonania.
DECYZJA PLACÓWKI
Szkoła wybiera narzędzia, grupy objęte diagnozą, priorytety i sposób ewaluacji. Nie ma jednego obowiązkowego kwestionariusza dla wszystkich placówek.
Program
### Moduł 1 · Co zmienia się od września 2026 — 25 min
- ▪Art. 26 przed i po zmianie.
- ▪Przepis, rekomendacja i decyzja szkoły.
- ▪Terminy prac nad programem.
### Moduł 2 · Diagnoza bez nadmiaru danych — 35 min
- ▪Ankieta, obserwacje, zdarzenia i rozmowy.
- ▪Pytania, które prowadzą do decyzji.
- ▪Minimalizacja danych i anonimowość.
- ▪Dlaczego czas ekranowy nie wystarcza.
### Moduł 3 · Od problemu do planu — 45 min
- ▪Problem i grupa odbiorców.
- ▪Cel możliwy do sprawdzenia.
- ▪Działanie, właściciel, termin i zasób.
- ▪Wskaźnik wykonania bez obietnicy poprawy wyniku.
- ▪Ćwiczenie na diagnozie przykładowej szkoły.
### Moduł 4 · Ewaluacja i aktualizacja — 30 min
- ▪Przegląd po semestrze.
- ▪Co mierzyć, gdy nie mierzymy diagnozy ucznia.
- ▪Zapis wniosków i decyzja o kontynuacji.
Co rada będzie umiała po szkoleniu
- ▪Wybrać proporcjonalne źródła danych do diagnozy cyfrowej.
- ▪Odróżnić zachowanie, potrzebę, czynnik ryzyka i diagnozę kliniczną.
- ▪Zapisać cel, działanie, odpowiedzialnego i wskaźnik.
- ▪Przydzielić zadania wychowawcy, specjalistom i dyrekcji.
- ▪Zaplanować przegląd semestralny na konkretny termin.
Co placówka dostaje
- ▪Bank pytań do diagnozy cyfrowej — DOCX.
- ▪Arkusz analizy zdarzeń cyfrowych — XLSX/DOCX.
- ▪Matryca problem–cel–działanie–wskaźnik — DOCX.
- ▪Przykładowy plan roczny do adaptacji — DOCX.
- ▪Karta ewaluacji semestralnej — DOCX.
- ▪Plan uruchomienia wdrożenia LM15 — DOCX.
Nie przekazujemy „gotowego programu do podpisu”. Program musi wynikać z diagnozy Państwa szkoły i przejść właściwy tryb.
Organizacja i cena
- ▪Online na żywo: 135 minut, do 50 osób, 2 490 zł netto.
- ▪Stacjonarnie: 135 minut, do 50 osób, 4 490 zł netto.
- ▪Cena stacjonarna nie obejmuje dojazdu. Koszt otrzymają Państwo w ofercie przed podjęciem decyzji.
- ▪W cenie: przygotowanie, prowadzenie, materiały edytowalne i zaświadczenia uczestnictwa CDKN.
- ▪Przerwa organizacyjna jest ustalana dodatkowo i nie pomniejsza 135 minut programu.
Najczęstsze pytania
### Czy otrzymamy gotowy program wychowawczo-profilaktyczny?
Otrzymają Państwo strukturę, przykładowe zapisy i narzędzia. Ostateczny dokument musi odpowiadać diagnozie i decyzjom Państwa placówki.
### Czy trzeba ankietować wszystkich uczniów?
Przepisy nie wskazują jednego obowiązkowego narzędzia. Dobór metod powinien być proporcjonalny do celu i możliwy do uzasadnienia.
### Czy szkolenie jest dla przedszkola?
Nie w tej samej wersji. Przedszkole nie tworzy szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego w identycznym trybie.
### Czy pomagacie zinterpretować naszą diagnozę?
Możemy ćwiczyć na zanonimizowanych danych. Analiza pełnej dokumentacji placówki wymaga osobno ustalonego zakresu.
Powiązane tematy
- ▪Fonoholizm — jak odróżnić od niegrzeczności — gdy rada potrzebuje pracy z konkretnym uczniem.
- ▪Media społecznościowe a relacje w klasie — gdy diagnoza wskazuje presję i konflikty grupowe.
- ▪Uzależnienia behawioralne u uczniów — gdy potrzebna jest szersza ścieżka sygnałów i pomocy.
Aby otrzymać ofertę z terminem, prosimy podać typ szkoły, liczbę uczestników i preferowaną formę realizacji.
Stan prawny na dzień 2026-08-20. Program dostosowujemy do typu placówki i sytuacji, którą Państwo opiszą w zgłoszeniu.