Placówka ma przyjęte standardy, ale pracownik nadal nie wie, komu przekazać zgłoszenie i kto zastępuje koordynatora. Szkolenie sprawdza użyteczność dokumentu w praktyce oraz przygotowuje zespół do ustawowej oceny standardów.
Sytuacja, w której to szkolenie ma sens
Dokument ma kilkadziesiąt stron. Personel podpisał zapoznanie, ale podczas zdarzenia szuka nazwiska odpowiedzialnej osoby. Dziecko opowiada sprawę kilka razy. Każdy tworzy inną notatkę. Po interwencji brakuje planu wsparcia i terminu monitorowania.
Szkolenie ma sens, jeśli:
- ▪standardy istnieją głównie jako dokument;
- ▪role i zastępstwa nie są znane;
- ▪personel niepedagogiczny nie wie, jak przyjąć informację;
- ▪dokumentacja jest rozproszona;
- ▪placówka przygotowuje pierwszą ocenę standardów;
- ▪dyrektorka chce sprawdzić działanie procedury, a nie tylko jej brzmienie.
Nie jest to audyt prawny całego dokumentu. Rada ćwiczy własne działania i otrzymuje listę kwestii wymagających poprawy lub konsultacji.
### Przypadek, na którym pracuje rada
Placówka ma przyjęty dokument, ale pracownik nie wie, komu przekazać niejednoznaczne zgłoszenie ucznia. W standardach występują ogólne sformułowania, a numery telefonów i role nie były aktualizowane po zmianach kadrowych. Rodzic pyta, kto miał dostęp do informacji. Dyrektor potrzebuje sprawdzić nie tylko obecność dokumentu, lecz także to, czy można według niego wykonać kolejne czynności.
Uczestnicy przechodzą przez standardy z perspektywy konkretnego zgłoszenia. Oznaczają miejsce przyjęcia informacji, osobę koordynującą, zasady dokumentowania, warianty interwencji i sposób ochrony danych. Następnie budują prosty test wdrożenia: czy nowy pracownik potrafi wskazać ścieżkę, czy zastępstwo jest określone i czy aktualizacja dokumentu ma właściciela oraz termin. Szkolenie nie zastępuje przeglądu prawnego standardów. Pozwala natomiast wychwycić luki operacyjne, zanim placówka podejmie decyzję o zmianie dokumentu.
Po ćwiczeniu prowadzący sprawdza z radą, czy proponowana reakcja ma właściciela, termin, sposób zapisu i wariant zastępstwa. Uczestnicy porównują ją z obowiązującymi dokumentami placówki. Rozbieżności trafiają na listę decyzji dyrektora. Nie są rozstrzygane przypadkowym ustaleniem podczas szkolenia. Szkoła odróżnia w ten sposób materiał gotowy do zastosowania od punktów wymagających zmiany procedury, konsultacji z inspektorem ochrony danych albo weryfikacji prawnej.
Co mówi prawo, a co zostaje decyzją szkoły
PRZEPIS
Art. 22b–22c ustawy z 13 maja 2016 r. o ochronie małoletnich, tekst jedn. Dz.U. z 2026 r. poz. 110, określa obowiązek standardów, ich zakres, udostępnianie i ocenę. Art. 22c ust. 6 wymaga oceny co najmniej raz na dwa lata oraz pisemnego udokumentowania wniosków.
Standardy obejmują między innymi procedurę interwencji, osoby odpowiedzialne, dokumentowanie, bezpieczne relacje oraz plan wsparcia. Zadania dyrektora wiążą się także z art. 68 Prawa oświatowego, Dz.U. z 2026 r. poz. 820 ze zm.
REKOMENDACJA CDKN
Każdy pracownik zna minimum rolowe bez szukania w dokumencie. Placówka testuje procedurę na przypadkach i prowadzi ocenę na podstawie zdarzeń, pytań, barier i wykonanych działań.
DECYZJA PLACÓWKI
Placówka wskazuje role, zastępstwa, miejsce dokumentacji, sposób przyjęcia zgłoszenia i kryteria aktualizacji standardów.
Program
### Moduł 1 · Minimum rolowe — 25 min
- ▪Co musi znać nauczyciel, sekretariat i personel pomocniczy.
- ▪Gdzie znajduje się wersja pełna i skrócona.
- ▪Konflikt interesów i zastępstwo.
### Moduł 2 · Zgłoszenie i przekazanie — 35 min
- ▪Pierwszy komunikat.
- ▪LM2 i LM8.
- ▪Bezpieczeństwo przed dokumentacją.
- ▪Potwierdzenie przejęcia sprawy.
### Moduł 3 · Dokumentacja i wsparcie — 40 min
- ▪LM9 i LM10.
- ▪Fakt, źródło i decyzja.
- ▪Plan wsparcia.
- ▪Monitoring i kontakt z rodziną.
### Moduł 4 · Dwuletnia ocena — 35 min
- ▪Źródła informacji o działaniu standardów.
- ▪Bariery i zdarzenia.
- ▪Pisemne wnioski.
- ▪Decyzja o zmianie dokumentu i szkoleniu personelu.
Co rada będzie umiała po szkoleniu
- ▪Wskazać własną rolę i zastępstwo.
- ▪Przyjąć oraz przekazać zgłoszenie.
- ▪Użyć wspólnego sposobu dokumentowania.
- ▪Wskazać osobę odpowiedzialną za plan wsparcia.
- ▪Zebrać informacje i zapisać wnioski z oceny standardów.
Co placówka dostaje
- ▪LM2 „Pierwsze 10 minut” — PDF.
- ▪Ścieżka zgłoszenia LM8 — PDF.
- ▪Notatka LM9 i przekazanie LM10 — DOCX.
- ▪Test użyteczności standardów — DOCX.
- ▪Arkusz dwuletniej oceny — DOCX.
- ▪Mapa ról dla personelu — PDF.
Organizacja i cena
Online: 2 490 zł netto. Stacjonarnie: 4 490 zł netto. Czas: 135 minut, do 50 osób. Dojazd rozliczamy osobno po podaniu adresu. W cenie są materiały i zaświadczenia. Przegląd prawny pełnego dokumentu nie jest objęty zwykłą ceną szkolenia.
Najczęstsze pytania
### Czy poprawicie Państwo nasze standardy?
Podczas szkolenia identyfikujemy problemy wdrożeniowe. Redakcja lub audyt prawny całego dokumentu wymaga odrębnego zakresu.
### Czy powinien uczestniczyć personel niepedagogiczny?
Tak, jeżeli przyjmuje zgłoszenia lub ma kontakt z dziećmi. Możemy dostosować przypadki do ról.
### Kiedy przypada pierwsza ocena?
Ustawa wymaga oceny co najmniej raz na dwa lata. Dokładną datę placówka ustala na podstawie daty wdrożenia własnych standardów.
### Czy szkolenie gwarantuje zgodność dokumentu?
Nie. Daje ćwiczenia i narzędzia wdrożeniowe. Ocena prawna wymaga analizy konkretnego dokumentu.
Powiązane tematy
- ▪Cyberprzemoc — pierwsze 10 minut — ćwiczenie pierwszej reakcji.
- ▪Agresja fizyczna ucznia — reakcja na zagrożenie w szkole.
- ▪Notatka służbowa — pogłębienie jakości dokumentacji.
Jeśli chcą Państwo przećwiczyć własne standardy przed ich oceną, prosimy wskazać typ placówki i planowany termin.
Stan prawny na dzień 2026-08-20. Program dostosowujemy do typu placówki i sytuacji, którą Państwo opiszą w zgłoszeniu.