AI może przygotować szkic planu, scenariusza lub komunikatu. Odpowiedzialność za treść pozostaje po stronie człowieka. Szkolenie uczy budować polecenia bez danych ucznia, sprawdzać wynik i rozpoznawać dokumenty, których nie należy tworzyć tym trybem.
Sytuacja, w której to szkolenie ma sens
Narzędzie tworzy długi formalny tekst. Zawiera nieprawdziwą podstawę prawną, stereotyp lub działanie niedostosowane do klasy. Nauczyciel wkleja wynik do dziennika, bo brzmi profesjonalnie. W poleceniu wcześniej podał dane rzeczywistego dziecka.
Program ma sens, gdy rada:
- ▪chce używać AI do codziennych szkiców;
- ▪nie ma wspólnej zasady kontroli;
- ▪wkleja rzeczywiste przypadki;
- ▪nie odróżnia materiału dydaktycznego od decyzji dotyczącej ucznia;
- ▪potrzebuje prostych promptów, nie technicznego wykładu;
- ▪chce przygotować bibliotekę zatwierdzonych zastosowań.
Ćwiczymy bez rzeczywistych danych uczniów. Uczestnik nie musi mieć płatnego konta.
### Przypadek, na którym pracuje rada
Nauczyciel prosi AI o napisanie notatki po zdarzeniu i otrzymuje płynny tekst zawierający szczegóły, których nie było w jego zapisie. Inna osoba tworzy opinię o uczniu na podstawie kilku haseł. Dokument brzmi profesjonalnie, lecz miesza fakty z automatycznie dopowiedzianymi ocenami. Autor nadal odpowiada za treść, którą podpisuje i wprowadza do szkolnego obiegu.
Uczestnicy analizują dokument zdanie po zdaniu. Oznaczają dane źródłowe, treści wygenerowane, elementy wymagające sprawdzenia i fragmenty, których nie należy przekazywać do zewnętrznego narzędzia. Tworzą zasadę „człowiek zatwierdza”: wskazany cel, minimalny zakres informacji, kontrola faktów, języka i podstawy prawnej oraz świadoma decyzja o użyciu tekstu. Ćwiczenie obejmuje także sytuację, w której AI nie powinno być używane. LM3 pomaga osadzić te reguły w polityce placówki.
Po ćwiczeniu prowadzący sprawdza z radą, czy proponowana reakcja ma właściciela, termin, sposób zapisu i wariant zastępstwa. Uczestnicy porównują ją z obowiązującymi dokumentami placówki. Rozbieżności trafiają na listę decyzji dyrektora. Nie są rozstrzygane przypadkowym ustaleniem podczas szkolenia. Szkoła odróżnia w ten sposób materiał gotowy do zastosowania od punktów wymagających zmiany procedury, konsultacji z inspektorem ochrony danych albo weryfikacji prawnej.
Co mówi prawo, a co zostaje decyzją szkoły
PRZEPIS
Art. 4 AI Act wymaga uwzględnienia kompetencji personelu podmiotów stosujących AI; jest stosowany od 2 lutego 2025 r. Przetwarzanie danych podlega art. 5, 6, 9, 25 i 32 RODO.
Rodzaj, treść i odpowiedzialność za konkretną dokumentację wynikają z właściwych przepisów oświatowych. Art. 68 Prawa oświatowego, Dz.U. z 2026 r. poz. 820 ze zm., określa zadania dyrektora. Wynik AI nie zastępuje decyzji osoby posiadającej kompetencję.
REKOMENDACJA CDKN
AI tworzy szkic na danych syntetycznych. Autor sprawdza fakty, podstawy, ton, kompletność, uprzedzenia i zgodność z realną sytuacją.
DECYZJA PLACÓWKI
Szkoła ustala dopuszczone narzędzia, zastosowania, konta, kontrolę wyniku i dokumenty wyłączone z użycia AI.
Program
### Moduł 1 · Szkic i odpowiedzialność — 20 min
- ▪Co może być szkicem.
- ▪Czego AI nie rozstrzyga.
- ▪Odpowiedzialność autora dokumentu.
### Moduł 2 · Bezpieczny prompt — 35 min
- ▪Cel, odbiorca, zakres, format i ograniczenia.
- ▪Dane syntetyczne.
- ▪Polecenie kontroli źródeł i braków.
### Moduł 3 · Trzy zastosowania — 45 min
- ▪Plan pracy.
- ▪Scenariusz zajęć.
- ▪Komunikat do rodzica.
- ▪Przeredagowanie wyniku w grupach.
### Moduł 4 · Kontrola i biblioteka — 35 min
- ▪Fakty, ton, stereotypy i pominięcia.
- ▪Wersja robocza oraz zatwierdzona.
- ▪Biblioteka promptów placówki.
- ▪Granice zastosowania.
Co rada będzie umiała po szkoleniu
- ▪Zbudować prompt bez danych rzeczywistego ucznia.
- ▪Użyć AI do szkicu, a nie do podjęcia decyzji.
- ▪Sprawdzić treść według jednej checklisty.
- ▪Wskazać zastosowania wyłączone.
- ▪Zapisać bezpieczny szablon do biblioteki zespołu.
Co placówka dostaje
- ▪Checklista polityki AI LM3 — PDF.
- ▪Pakiet promptów do adaptacji — DOCX.
- ▪Karta kontroli wyniku — PDF.
- ▪Szablon przypadku syntetycznego — DOCX.
- ▪Przykłady planu, scenariusza i komunikatu — DOCX.
- ▪Lista „AI nie podejmuje tej decyzji” — PDF.
Organizacja i cena
Online: 135 minut, do 50 osób, 2 490 zł netto. Stacjonarnie: 135 minut, do 50 osób, 4 490 zł netto. Dojazd podajemy osobno w ofercie. Cena obejmuje materiały i zaświadczenia CDKN. Uczestnicy mogą pracować na dostępnych narzędziach bez zakupu abonamentu.
Najczęstsze pytania
### Czy szkolenie jest dla początkujących?
Tak. Nie wymaga wiedzy technicznej. Pracujemy na prostym procesie: szkic, kontrola, decyzja człowieka.
### Czy można wkleić wygenerowany dokument bez zmian?
Nie rekomendujemy tego. Każdy wynik wymaga sprawdzenia przez autora.
### Czy szkolenie obejmuje dokumentację specjalistów?
Możemy omówić granice i szkice pomocnicze. Dokumentacja zawierająca dane zdrowotne wymaga szczególnej ostrożności i polityki placówki.
### Czy można przygotować wersję dla przedszkola?
Tak. Przykłady obejmą plany, scenariusze i komunikaty, bez generowania diagnoz dziecka.
Powiązane tematy
- ▪AI a ochrona danych ucznia — ocena narzędzia i minimalizacja.
- ▪Uczciwość pracy ucznia — zasady AI po stronie ucznia.
- ▪Granice w pracy nauczyciela — organizacja obowiązków i dostępności.
Jeżeli rada chce ćwiczyć na konkretnych rodzajach szkiców, prosimy wymienić je w zapytaniu o termin.
Stan prawny na dzień 2026-08-20. Program dostosowujemy do typu placówki i sytuacji, którą Państwo opiszą w zgłoszeniu.